Former autrement — développer sa présence pédagogique et ses compétences émotionnelles et relationnelles
Être professeur(e) de pole dance, ce n’est pas seulement transmettre des figures. C’est créer un espace dans lequel les élèves osent essayer, progressent, prennent confiance, restent engagé(e)s — tout en préservant son propre plaisir d’enseigner.
Pourtant, la plupart des formations développent principalement les compétences techniques, pédagogiques et anatomiques. Les dimensions émotionnelles corporelles, relationnelles et psychologiques du métier restent rarement explorées, alors qu’elles influencent profondément la qualité de l’enseignement.
Formation continue pole dance : Ce que j'apporte
Docteure en psychologie et enseignante de pole dance, je propose des formations continues qui articulent psychologie scientifique, cognition incarnée et expérimentation corporelle, pour développer les compétences psychosociales de l’enseignant(e) — présence, gestion de groupe, posture relationnelle, régulation de la charge mentale — qui soutiennent durablement la transmission.
Toutes les formations s’appuient sur des situations réelles rencontrées par les enseignant(e)s. Les participant(e)s comprennent les mécanismes en jeu, les expérimentent dans leur propre corps, et repartent avec des outils mobilisables immédiatement dans leur pratique.
Mon objectif : permettre à chaque enseignant(e) de construire une posture solide, cohérente et adaptée à sa propre manière de transmettre — sa signature pédagogique.
Le module : "Créer les conditions de l'apprentissage"
Une approche globale de l'enseignement de la pole dance, en 4 ateliers complémentaires — à suivre séparément ou dans leur intégralité.
Atelier 1 — Développer sa présence pédagogique et scénique
Pourquoi certain(e)s enseignant(e)s captent-elles/ils naturellement l’attention d’un groupe et donnent-elles/ils envie aux élèves de s’engager ? Cet atelier explore comment développer une présence pédagogique qui vous ressemble — posture, regard, voix, mouvement — et qui devient un véritable outil d’enseignement.
Atelier 3 — Créer un cadre relationnel qui favorise l'apprentissage
Un cadre favorable ne se limite pas à la bienveillance : c’est aussi savoir poser ses limites, tenir son rôle d’enseignant(e), et construire une relation qui soutient réellement la progression et l’engagement des élèves.
Atelier 2 — Comprendre comment les élèves apprennent
Pourquoi certain(e)s élèves progressent rapidement quand d’autres restent bloqué(e)s malgré leurs efforts ? Cet atelier éclaire les mécanismes de perception, d’attention et de mémoire qui soutiennent l’apprentissage moteur, pour construire des situations d’apprentissage plus favorables.
Atelier 4 — Mobiliser ses ressources pour enseigner avec plus de fluidité
Démontrer, observer, corriger, sécuriser, encourager, gérer la dynamique du groupe : cette mobilisation permanente a un coût. Cet atelier aide à identifier ses sources de charge mentale et émotionnelle, et à développer des stratégies de régulation pour enseigner durablement, sans s’épuiser.
Formats et Tarifs
- Un atelier au choix (3h + pause) — 480 € HT
- Deux ateliers / une journée (6h + pauses) — 960 € HT
- Module complet, 4 ateliers sur 2 jours (12h + pauses) — 1 440 € HT
- Frais de déplacement en supplément
- Interventions en studio ou dans le cadre de formations d’enseignant(e)s existantes.
- Contenus proposables tels quels ou adaptés/sur-mesure selon les besoins d’une équipe pédagogique.
Condition matérielle : une barre par participant(e) recommandée (2 personnes maximum par barre) pour permettre une véritable expérimentation.
Formation continue pour les enseignant(e)s de pole dance : Pourquoi moi ?
Docteure en psychologie, fondatrice de L’Atelier Sublime, enseignante de pole dance : je relie les connaissances issues de la psychologie scientifique, de la cognition incarnée et du travail corporel aux situations concrètes rencontrées par les enseignant(e)s de pole dance.
Psychologie • Corps • Apprentissage • Performance humaine
Photo : Aurélie Evalet
Vous souvenez-vous d’une enseignante ou d’un enseignant qui a changé votre façon de pratiquer ? Et si vous développiez, vous aussi, les compétences qui permettent à vos élèves de vivre une expérience d’apprentissage marquante ?
Me contacter pour organiser une intervention : accompagnement@carolinecuny.com · 06 59 01 39 27
Caroline Cuny propose une formation continue destinée aux enseignant(e)s de pole dance déjà en activité ou en cursus de certification. Contrairement aux formations classiques centrées sur la technique et la sécurité, cette formation développe les compétences psychosociales de l’enseignant(e) : présence pédagogique, gestion de groupe, cadre émotionnel et relationnel et régulation de la charge mentale. Elle est animée par Caroline Cuny, docteure en psychologie cognitive et enseignante de pole dance, fondatrice de L’Atelier Sublime. Le module se compose de 4 ateliers, proposables séparément ou en parcours complet, en studio ou en intervention pour des organismes de formation.